{"id":1065,"date":"2021-11-02T15:47:07","date_gmt":"2021-11-02T14:47:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.talentraining.it\/?p=1065"},"modified":"2025-04-23T12:48:03","modified_gmt":"2025-04-23T10:48:03","slug":"talentraining-ammessa-al-finanziamento-del-21-ottobre-2021-relativamente-allavviso-49-2021-del-fondo-paritetico-interprofessionale-nazionale-per-la-formazione-continua-nel-terziario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/2021\/11\/02\/talentraining-ammessa-al-finanziamento-del-21-ottobre-2021-relativamente-allavviso-49-2021-del-fondo-paritetico-interprofessionale-nazionale-per-la-formazione-continua-nel-terziario\/","title":{"rendered":"Talentraining ammessa al finanziamento del 21 ottobre 2021 relativamente all’Avviso 49-2021 del Fondo Paritetico Interprofessionale Nazionale per la Formazione Continua nel Terziario"},"content":{"rendered":"

L\u2019Ente Proponente Talentraining Srl<\/strong> e\u0300 lieto di annunciare l\u2019ammissione a finanziamento del 21\/10\/2021<\/strong>, la sottoscrizione della lettera di intenti del 02\/11\/2021<\/strong> e l\u2019avvio delle attivita\u0300 formative entro il 20\/12\/2021<\/strong>, relativamente ai seguenti progetti presentati a valere sull\u2019Avviso 49-2021 del<\/p>\n

Fondo Paritetico Interprofessionale Nazionale per la Formazione Continua nel Terziario:<\/h3>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
CIP<\/strong><\/th>TITOLO<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
28535\/4\/16\/N.49-2021 -Linea B-\/2021<\/td>T.E.SA.<\/td>\n<\/tr>\n
28572\/5\/03\/N.49-2021 -Linea B-\/2021<\/td>RistoGREEN<\/td>\n<\/tr>\n
28622\/4\/12\/N.49-2021 -Linea B-\/2021<\/td>ACQuA<\/td>\n<\/tr>\n
28510\/4\/19\/N.49-2021 -Linea A-\/2021<\/td>EDI.SO<\/td>\n<\/tr>\n
28629\/5\/03\/N.49-2021 -Linea A-\/2021<\/td>DeaForma<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

T.E.SA.<\/h2>\n

T.E.SA. RistoGREEN ACQuA EDI.SO DeaForma e\u0300 un piano monoaziendale rivolto ad un’unica impresa con organico inferiore a 10 dipendenti che rientra quindi nella linea di finanziamento B dell’avviso 49\/2021 di Fonter.<\/p>\n

Il progetto scaturisce da attivita\u0300 di ricerca e di analisi per rilevare le caratteristiche del contesto, le innovazioni del settore alle quali le imprese sono chiamate a rispondere, le esigenze di riorganizzazione e\/o adeguamento dei processi a seguito della pandemia da covid- 19, i piani di ripresa che i governi stanno mettendo in atto.<\/p>\n

A seguito dell’analisi del contesto territoriale\/ settoriale ed aziendale e della rilevazione dei fabbisogni aziendali, il Soggetto Proponente ha ristretto il campo di indagine e diagnosi di fabbisogni individuali su 2 ambiti: sostenibilita\u0300 ambientale e risparmio energetico; sistemi di gestione per una migliore riorganizzazione dei processi in modo integrato.<\/p>\n

Attorno a questi due processi, con il supporto dell’Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni ed il riferimento al Repertorio dei profili professionali della Regione Abruzzo, sono state analizzate le attivita\u0300 svolte dai lavoratori, i risultati attesi in termini di performance e le competenze, articolate in conoscenze ed abilita\u0300, necessarie per implementare gli obiettivi aziendali. Le attivita\u0300 formative progettate per colmare i gap di competenze rilevate sono 5 per un totale di 80 ore di formazione, rivolte a 4 lavoratori di impresa del settore impiantistica, di cui 1 impiegata amministrativa e tecnica e 3 operai qualificati.<\/p>\n

Oltre agli standard minimi e alle disposizioni normative regionali, per la progettazione del dispositivo didattico il soggetto proponente ha individuato le soluzioni spazio-temporali, tecnologiche e metodologiche nonche\u0301 i processi cognitivi per assicurare la maggiore efficacia dell’apprendimento. Il risultato e\u0300 un mix di formazione in aula, attivita\u0300 pratiche e FAD.<\/p>\n

La formazione vedra\u0300 l’alternanza di docenti\/professionisti del settore di riferimento con pluriennale esperienza, capaci di trasferire le conoscenze legate alla figura professionale oggetto del progetto e di coinvolgere con efficacia i destinatari, utilizzando strumenti e modalita\u0300 didattiche innovativi ed interattivi. Le lezioni in aula prevedono l’esposizione di concetti teorici ed esercitazioni, simulazioni, discussioni, Case studies.<\/p>\n

Le ore di formazione non in aula saranno concentrate sull’analisi dei processi di lavoro per l’individuazione delle misure concrete da attivare nel proprio contesto operativo per il raggiungimento delle finalita\u0300 prefissate. Le attivita\u0300 formative si terranno in aula, nel rispetto delle prescrizioni e delle misure di contenimento della pandemia da covid-19, e\/o a distanza, nel rispetto delle Linee Guida FAD Appendice 5 dell’avviso 49 Fonter.<\/p>\n

Il Soggetto Proponente prevede un forte coordinamento e accompagnamento in ogni fase per assicurare il raggiungimento dei risultati attesi dal progetto sia in termini di obiettivi generali sia in termini di obiettivi didattici e di apprendimento e il trasferimento di quanto appreso in aula nelle realta\u0300 aziendali ove la formazione si concretizza per realizzare i progetti\/interventi di sviluppo.<\/p>\n

RistoGREEN<\/h2>\n

\u00c8 un piano multiaziendale che coinvolge due imprese del settore ristorazione e sede in Abruzzo, con organico inferiore a 10 dipendenti e rientrano quindi nella linea di finanziamento B dell’avviso 49\/2021 di Fonter.<\/p>\n

Il settore Bar e Ristorazione e\u0300 di grande importanza per il nostro Paese, ma, a causa dei lockdown e delle continue restrizioni causate dalla pandemia da covid-19 il settore ha perso decine di miliardi di euro di fatturato e numerosi esercizi sono a rischio chiusura.<\/p>\n

L’attivita\u0300 di ricerca ed analisi, da cui prende le mosse il progetto, ha permesso di rilevare le caratteristiche del contesto, le innovazioni del settore alle quali le imprese sono chiamate a rispondere, esigenze della ripresa, intercettando nuove iniziative, formule originali, espressioni di resilienza e percorsi di rinascita.<\/p>\n

A seguito dell’analisi del contesto territoriale\/ settoriale ed aziendale e della rilevazione dei fabbisogni aziendali, il Soggetto Proponente ha ristretto il campo di indagine e diagnosi di fabbisogni individuali sui 2 ambiti maggiormente rilevanti: su sostenibilita\u0300 ambientale e attenzione alla sicurezza puo\u0300 giocarsi la ripresa.<\/p>\n

Attorno a questi due processi, con il supporto dell’Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni e il riferimento al Repertorio dei profili professionali della Regione Abruzzo, sono state analizzate le attivita\u0300 svolte dai lavoratori, i risultati attesi in termini di performance e le competenze, articolate in conoscenze e abilita\u0300, necessarie per implementare gli obiettivi aziendali.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative progettate per colmare i gap di competenze rilevate sono 4 che moltiplicate per le 7 edizioni cubano 80 ore di formazione, rivolte a 7 lavoratori di imprese del settore ristorazione, si tratta in particolare di baristi e addetti alla preparazione di cibi.<\/p>\n

Oltre agli standard minimi e alle disposizioni normative regionali, per la progettazione del dispositivo didattico, il soggetto proponente ha individuato le soluzioni spazio-temporali, tecnologiche e metodologiche nonche\u0301 i processi cognitivi per assicurare la maggiore efficacia dell’apprendimento. Il risultato e\u0300 un mix di formazione in aula, attivita\u0300 pratiche e FAD.<\/p>\n

La formazione vedra\u0300 l’alternanza di docenti\/professionisti del settore di riferimento con pluriennale esperienza, capaci di trasferire le conoscenze legate alla tematica formativa prevista dalle attivita\u0300 formative e di coinvolgere con efficacia i destinatari, utilizzando strumenti e modalita\u0300 didattiche innovativi e interattivi.<\/p>\n

Le lezioni in aula prevedono l’esposizione di concetti teorici, le ore di pratica si concretizzano in esercitazioni, simulazioni, discussioni, case studies, analisi dei processi di lavoro per l’individuazione delle misure concrete da attivare nel proprio contesto operativo per il raggiungimento delle finalita\u0300 prefissate.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative si terranno in aula, nel rispetto delle prescrizioni e delle misure di contenimento della pandemia da covid-19, e\/o a distanza, nel rispetto delle Linee Guida FAD Appendice 5 dell’avviso 49 Fonter. Il Soggetto Proponente prevede un forte coordinamento e accompagnamento in ogni fase per assicurare il raggiungimento dei risultati attesi dal progetto sia in termini di obiettivi generali sia in termini di obiettivi didattici e di apprendimento e il trasferimento di quanto appreso in aula nelle realta\u0300 aziendali ove la formazione si concretizza per realizzare i progetti\/interventi di sviluppo.<\/p>\n

EDISO<\/h2>\n

La competitivita\u0300 delle aziende italiane oggi si gioca su un terreno particolarmente arduo: da una parte la complessita\u0300 delle sfide che le organizzazioni devono affrontare per raggiungere vantaggi competitivi e dall’altra la necessita\u0300 di trasformarsi per competere. Al di la\u0300 delle tecnologie, processi e strumenti, sono le persone con i loro comportamenti e le loro competenze che possono far vincere o far perdere le sfide.<\/p>\n

La disponibilita\u0300 di figure professionali e dipendenti qualificati risulta essere un mezzo, nonche\u0301 una condizione necessaria, per garantire la competitivita\u0300 aziendale nella sua accezione piu\u0300 ampia.<\/p>\n

Il primo step dell’analisi della domanda e\u0300 rappresentato proprio dalla diffusione di informazioni rispetto alla formazione finanziata, ponendo attenzione su quanto le attivita\u0300 formative sono in grado di sostenere lo sviluppo competitivo delle aziende.<\/p>\n

Il progetto scaturisce da attivita\u0300 di ricerca e di analisi per rilevare le caratteristiche del contesto, le innovazioni del settore alle quali le imprese sono chiamate a rispondere, le esigenze di riorganizzazione e\/o adeguamento dei processi a seguito della pandemia da covid-19, i piani di ripresa che i governi stanno mettendo in atto.<\/p>\n

A seguito dell’analisi del contesto territoriale\/ settoriale ed aziendale e della rilevazione dei fabbisogni aziendali, il Soggetto Proponente ha ristretto il campo di indagine e diagnosi di fabbisogni individuali su 2 ambiti: qualita\u0300 e controllo dei processi; sostenibilita\u0300 ambientale.<\/p>\n

Attorno a questi due processi, con il supporto dell’Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni ed il riferimento al Repertorio dei profili professionali della Regione Abruzzo, sono state analizzate le attivita\u0300 svolte dai lavoratori, i risultati attesi in termini di performance e le competenze, articolate in conoscenze ed abilita\u0300, necessarie per implementare gli obiettivi aziendali.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative progettate per colmare i gap di competenze rilevate sono 6 che, moltiplicate per le 8 edizioni previste, tutte in modalita\u0300 aziendale, cubano 80 ore di formazione, rivolte a 8 lavoratori di imprese del settore delle costruzioni aventi i medesimi fabbisogni formativi ed obiettivi formativi.<\/p>\n

Oltre agli standard minimi e alle disposizioni normative regionali, per la progettazione del dispositivo didattico il soggetto proponente ha individuato le soluzioni spazio-temporali, tecnologiche e metodologiche nonche\u0301 i processi cognitivi per assicurare la maggiore efficacia dell’apprendimento. Il risultato e\u0300 un mix di formazione in aula, attivita\u0300 pratiche e FAD.<\/p>\n

La formazione vedra\u0300 l’alternanza di docenti\/professionisti del settore di riferimento con pluriennale esperienza, capaci di trasferire le conoscenze legate alla figura professionale oggetto del progetto e di coinvolgere con efficacia i destinatari, utilizzando strumenti e modalita\u0300 didattiche innovativi ed interattivi.<\/p>\n

Le lezioni in aula prevedono l’esposizione di concetti teorici ed esercitazioni, simulazioni, discussioni, Case studies.<\/p>\n

Le ore di formazione non in aula saranno concentrate sull’analisi dei processi di lavoro per l’individuazione delle misure concrete da attivare nel proprio contesto operativo per il raggiungimento delle finalita\u0300 prefissate.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative si terranno in aula, nel rispetto delle prescrizioni e delle misure di contenimento della pandemia da covid-19, e\/o a distanza, nel rispetto delle Linee Guida FAD Appendice 5 dell’avviso 49 Fonter.<\/p>\n

Il Soggetto Proponente prevede un forte coordinamento e accompagnamento in ogni fase per assicurare il raggiungimento dei risultati attesi dal progetto sia in termini di obiettivi generali sia in termini di obiettivi didattici e di apprendimento e il trasferimento di quanto appreso in aula nelle realta\u0300 aziendali ove la formazione si concretizza per realizzare i progetti\/interventi di sviluppo.<\/p>\n

DeaForma<\/h2>\n

\u00c8 un piano formativo rivolto a un’unica impresa con organico superiore a 10 dipendenti che rientra quindi nella linea di finanziamento A dell’avviso 49\/2021 di Fonter.<\/p>\n

Il progetto scaturisce da un’attivita\u0300 di ricerca e di analisi per rilevare le caratteristiche del contesto, le innovazioni del settore alle quali l’impresa e\u0300 chiamate a rispondere, le esigenze di riorganizzazione e\/o adeguamento dei processi a seguito della pandemia da covid-19, i piani di ripresa che i governi stanno mettendo in atto.<\/p>\n

A seguito dell’analisi del contesto territoriale\/settoriale e aziendale e della rilevazione dei fabbisogni aziendali, il Soggetto Proponente ha ristretto il campo di indagine e diagnosi di fabbisogni individuali su 2 ambiti: standard di qualita\u0300 per la soddisfazione dei clienti, privacy e trattamento dei dati sensibili.<\/p>\n

Attorno a questi due processi, con il supporto dell’Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni e il riferimento al Repertorio dei profili professionali della Regione Abruzzo, sono state analizzate le attivita\u0300 svolte dai lavoratori, i risultati attesi in termini di performance e le competenze, articolate in conoscenze e abilita\u0300, necessarie per implementare gli obiettivi aziendali.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative progettate per colmare i gap di competenze rilevate sono 4 per un totale di 48 ore di formazione, rivolte a 4 lavoratori, di cui 1 impiegata amministrativa\/tecnica e 3 operai qualificati. Oltre agli standard minimi e alle disposizioni normative regionali, per la progettazione del dispositivo didattico il soggetto proponente ha individuato le soluzioni spazio-temporali, tecnologiche e metodologiche nonche\u0301 i processi cognitivi per assicurare la maggiore efficacia dell’apprendimento. Il risultato e\u0300 un mix di formazione in aula, attivita\u0300 pratiche e FAD.<\/p>\n

La formazione vedra\u0300 l’alternanza di docenti\/professionisti del settore di riferimento con pluriennale esperienza, capaci di trasferire le conoscenze legate alla figura professionale oggetto del progetto e di coinvolgere con efficacia i destinatari, utilizzando strumenti e modalita\u0300 didattiche innovativi e interattivi. Le lezioni in aula prevedono l’esposizione di concetti teorici ed esercitazioni, simulazioni, discussioni, case studies.<\/p>\n

Le ore di formazione non in aula saranno concentrate sull’analisi dei processi di lavoro per l’individuazione delle misure concrete da attivare nel proprio contesto operativo per il raggiungimento delle finalita\u0300 prefissate.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative si terranno in aula, nel rispetto delle prescrizioni e delle misure di contenimento della pandemia da covid-19, e\/o a distanza, nel rispetto delle Linee Guida FAD Appendice 5 dell’avviso 49 Fonter. Il Soggetto Proponente prevede un forte coordinamento e accompagnamento in ogni fase per assicurare il raggiungimento dei risultati attesi dal progetto sia in termini di obiettivi generali sia in termini di obiettivi didattici e di apprendimento e il trasferimento di quanto appreso in aula nelle realta\u0300 aziendali ove la formazione si concretizza per realizzare i progetti\/interventi di sviluppo.<\/p>\n

ACQuA<\/h2>\n

\u00c8 un piano monoaziendale rivolto a un’unica impresa con organico inferiore a 10 dipendenti che rientra quindi nella linea di finanziamento B dell’avviso 49\/2021 di Fonter.<\/p>\n

Il progetto scaturisce da attivita\u0300 di ricerca e di analisi per rilevare le caratteristiche del contesto, le innovazioni del settore alle quali le imprese sono chiamate a rispondere, le esigenze di riorganizzazione e\/o adeguamento dei processi a seguito della pandemia da covid- 19, i piani di ripresa che i governi stanno mettendo in atto.<\/p>\n

A seguito dell’analisi del contesto territoriale\/settoriale e aziendale e della rilevazione dei fabbisogni aziendali, il Soggetto Proponente ha ristretto il campo di indagine e diagnosi di fabbisogni individuali su 2 ambiti: sostenibilita\u0300 ambientale e risparmio energetico; tecniche e tecnologie di produzione dell’agricoltura.<\/p>\n

Attorno a questi due processi, con il supporto dell’Atlante del Lavoro e delle Qualificazioni e il riferimento al Repertorio dei profili professionali della Regione Abruzzo, sono state analizzate le attivita\u0300 svolte dai lavoratori, i risultati attesi in termini di performance e le competenze, articolate in conoscenze ed abilita\u0300, necessarie per implementare gli obiettivi aziendali.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative progettate per colmare i gap di competenze rilevate sono 3 per un totale di 48 ore di formazione, rivolte a 4 lavoratori di impresa del settore primario, di cui 1 impiegata amministrativa\/tecnica e 3 operai generici.<\/p>\n

Oltre agli standard minimi e alle disposizioni normative regionali, per la progettazione del dispositivo didattico il soggetto proponente ha individuato le soluzioni spazio-temporali, tecnologiche e metodologiche nonche\u0301 i processi cognitivi per assicurare la maggiore efficacia dell’apprendimento. Il risultato e\u0300 un mix di formazione in aula, attivita\u0300 pratiche e FAD.<\/p>\n

La formazione vedra\u0300 l’alternanza di docenti\/professionisti del settore di riferimento con pluriennale esperienza, capaci di trasferire le conoscenze legate alla figura professionale oggetto del progetto e di coinvolgere con efficacia i destinatari, utilizzando strumenti e modalita\u0300 didattiche innovativi e interattivi. Le lezioni in aula prevedono l’esposizione di concetti teorici ed esercitazioni, simulazioni, discussioni, case studies.<\/p>\n

Le ore di formazione non in aula saranno concentrate sull’analisi dei processi di lavoro per l’individuazione delle misure concrete da attivare nel proprio contesto operativo per il raggiungimento delle finalita\u0300 prefissate.<\/p>\n

Le attivita\u0300 formative si terranno in aula, nel rispetto delle prescrizioni e delle misure di contenimento della pandemia da covid-19, e\/o a distanza, nel rispetto delle Linee Guida FAD Appendice 5 dell’avviso 49 Fonter.<\/p>\n

Il Soggetto Proponente prevede un forte coordinamento e accompagnamento in ogni fase per assicurare il raggiungimento dei risultati attesi dal progetto sia in termini di obiettivi generali sia in termini di obiettivi didattici e di apprendimento e il trasferimento di quanto appreso in aula nelle realta\u0300 aziendali ove la formazione si concretizza per realizzare i progetti\/interventi di sviluppo.<\/p>\n

Lo Staff di Talentraining Srl<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019Ente Proponente Talentraining Srl e\u0300 lieto di annunciare l\u2019ammissione a finanziamento del 21\/10\/2021, la sottoscrizione della lettera di intenti del 02\/11\/2021 e l\u2019avvio delle attivita\u0300 formative entro il 20\/12\/2021, relativamente ai seguenti progetti presentati a valere sull\u2019Avviso 49-2021 del Fondo Paritetico Interprofessionale Nazionale per la Formazione Continua nel Terziario.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3598,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[106],"tags":[],"class_list":["post-1065","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-piani-aggiudicati-fondi-interprofessionali"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":6}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1065","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1065"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1065\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3597,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1065\/revisions\/3597"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3598"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1065"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1065"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.talentraining.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1065"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}